Écrire à plusieurs et transformer le rapport à l’écrit

Description

Un atelier d’écriture collaborative en collège et six appropriations différenciées d’un même dispositif. Un dispositif qui vise la mixité des élèves en termes de compétences langagières peut-il avoir des effets profonds et durables – et lesquels – sur des élèves qui ont des niveaux de performances à l’écrit très hétérogènes, voire opposés ? L’enquête sociologique et ethnographique permet d’entrer dans le fonctionnement de chacun des six ateliers d’écriture étudiés et dévoile, l’un après l’autre, les mécanismes derrière l’action collaborative ainsi que les conditions favorables à certaines conversions à l’écrit. Peut-on alors parler de resocialisation à l’écriture et à l’écrit ? La réponse qu’apporte l’ouvrage bat en brèche les représentations sur les jeunes et leur rapport à l’écriture, à la lecture et aux livres. Il montre comment des collégiens ont écrit à plusieurs en prenant plaisir à lire, en se tenant coude à coude ; que l’on peut écrire sans nécessairement être « bon en français » (mais on peut le devenir) ; que les jeunes ne sont pas nécessairement allergiques à l’écrit et, qu’en passant de l’enfance à l’adolescence, la désertion des livres et de l’écriture n’est pas une fatalité.

Détails

Auteur: Mariangela Roselli

Editeur: Cépaduès

Collection: L'ESPERLUETTE

Format: Broché

Presentation: Broché

Date de parution: 19 Octobre 2022

Nombre de pages: 394

Dimensions: 14,5 x 20,5 x 1,6

Prix publique: 29,00 €

Information complémentaires

Classification: Sciences humaines et sociales, Lettres > Lettres et Sciences du langage > Sciences de l'information et de la communication

Code Classification: 3080 > 3146 > 3157

EAN-13: 9782364939417