Habermas et la question de l'éducation

Description

La pensée du théoricien allemand Jürgen Habermas figure parmi les plus importantes théories sociales issues du XXe siècle  : toutefois, à ce jour, elle n’a inspiré qu’un nombre restreint d’études portant spécifiquement sur leur articulation à l’éducation moderne et contemporaine. Cet ouvrage présente ainsi une analyse critique de la façon dont la théorie de l’agir communicationnel développée par Habermas s’arrime à une étude macro et microsociologique de l’éducation, soit une analyse de l’organisation politique, économique et idéologique des systèmes éducatifs occidentaux depuis la modernité, puis une analyse intime et située des rouages de l’activité éducative entre l’enseignant et l’élève. Dès lors, comment réfléchir l’éducation passée et actuelle à l’aune de la pensée habermassienne, en profitant de ses apports tout en mettant en lumière les impasses qu’elle représente, notamment pour le développement du potentiel critique et communicationnel de l’enfant ? Autrement dit, comment penser l’éducation contemporaine avec et contre Habermas ?

Détails

Auteur: Arianne Robichaud

Editeur: Coédition Hermann/Presses de l'université de Laval

Collection: HR.PUL/FORM.PRO

Format: Broché

Presentation: Broché

Date de parution: 08 2Janvier8

Nombre de pages: 228

Dimensions: 15,2 x 22,9 x 1,4

Prix publique: 25,00 €

Information complémentaires

Classification: Sciences humaines et sociales, Lettres > Philosophie

Code Classification: 3080 > 3126

EAN-13: 9782705696269