Didactique De L’Histoire Et Compétences Critiques, Penser L'Apprentissage De L'Histoire Par La Notion D'Enquête

Description

Pensée critique et enseignement de l'histoire, un enjeu essentiel Comment associer enseignement de l’histoire et développement des compétences critiques des élèves ? Un enjeu majeur à l’heure de la diffusion massive d’informations ou d’images, de rumeurs ou de fake news. Pour y parvenir, ce livre explore le rôle pivot que joue le concept d’enquête, à la croisée entre savoirs théoriques et pratiques de terrain. Il identifie à la fois les facteurs qui favorisent et qui freinent la maîtrise des compétences critiques envers les documents et les récits de toutes sortes. Ancrée dans des problématiques actuelles, toute l’originalité de l’approche repose sur l’articulation entre vécu dans et hors de la classe et perspectives didactiques. Les élèves sont ainsi amenés à se servir des compétences critiques développées en cours d’histoire dans leur vie quotidienne. La finalité de l’enseignement par l’enquête, comme objet d’enseignement premier, se déploie alors en enseignement de l’enquête, c’est-à-dire en développement des compétences à enquêter sur le monde social.

Détails

Auteur: Sylvain Doussot, Marc-André Éthier, Nadine Fink

Editeur: De Boeck supérieur

Collection: PEDAGOGIES EN D

Format: Grand Format

Presentation: Broché

Date de parution:

Nombre de pages: 320

Dimensions: 16,0 x 24,0 x 1,8

Prix publique: 35,90 €

Information complémentaires

Classification: Sciences humaines et sociales, Lettres > Lettres et Sciences du langage > Sciences de l'éducation

Code Classification: 3080 > 3146 > 3161

EAN-13: 9782807361744