Couverture
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Informations
Intelligence artificielle et éducation
Pierre Giorgini, Antoine Blondelle, Patrick Scauflaire
Dernière mise à jour : 12/02/2026
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Fiche complétée
Éditeur
Hermann
Collection
Hors collection
Série
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Numéro de série
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Format
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Présentation
—
Parution
24-09-2025
Pages
180
Poids
139
Largeur
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Hauteur
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Épaisseur
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Classification
Sciences humaines et sociales, Lettres > Psychologie > Psychologie de l'éducation
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Nul ne peut nier les apports de l’IA. À tel point que nous faisons face à une révolution civilisationnelle et même anthropologique, qui génère ce que nous appelons une *techno-fascination*. Avec l’IA, c’est notre société qui se trouve interrogée, dans toutes ses dimensions : sociale, économique, culturelle et spirituelle. En l’occurrence, l’IA pose à l’éducation un double défi. Le premier est évident : à l’époque de l’IA, comment développer l’acquisition du « savoir penser » et du « savoir agir » ? Les fantastiques potentialités du numérique n’obligent-elles pas à repenser les modes de transmission et d’acquisition des savoirs, et au-delà à concevoir autrement les objectifs fondamentaux de l’apprentissage ? Le second défi relève de l’impact direct de l’IA sur les méthodes pédagogiques et informationnelles elles-mêmes : investigation, exploration, simulation, expérimentation, création, suivi individualisé des apprenants, profilage des méthodes d’acquisition et d’entraînement… Comment optimiser l’usage de l’IA dans nos enseignements pour continuer à faire de l’éducation un processus d’humanisation et d’émancipation ?
API (debug)
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