Couverture
image_key: 978/27/53/9782753599093_3a5331dd6faa1b51
Informations
Entendre le lecteur Pour une approche socio-didactique de la lecture littéraire au collège et au lycée
Marie-Sylvie Claude
Dernière mise à jour : 06/02/2026
0%
Fiche complétée
Éditeur
Pu Rennes
Collection
Paideïa
Série
—
Numéro de série
—
Format
—
Présentation
—
Parution
12-02-2026
Pages
—
Poids
563
Largeur
—
Hauteur
—
Épaisseur
—
Classification
Parascolaire > Pédagogie et formation des enseignants > Didactique, pédagogie
Sélectionnez une catégorie jusqu’au niveau le plus précis disponible.
Image key
978/27/53/9782753599093_3a5331dd6faa1b51
Avec la massification du public scolaire, à partir des années 1970, l’enseignement de la littérature est suspecté de mettre en difficulté les élèves issus de milieux populaires. Il met alors en oeuvre des méthodes d’étude des textes censées ne pas dépendre de dispositions lettrées. Mais ces méthodes sont soupçonnées de dérives technicistes. L’enseignable se déplace en conséquence du texte aux transactions texte-lecteur, ce qui conduit, à partir des années 1990, à la lecture littéraire, définie comme va-et-vient entre subjectivation et objectivation du texte. Mais le modèle est accusé, selon qu’on insiste sur l’un ou l’autre pôle, tantôt de l’imposition culturelle d’une bonne lecture, tantôt de populisme pédagogique. Cet ouvrage propose d’éclairer ces débats en articulant didactique de la littérature et sociologie du curriculum et des apprentissages. Il cherche à entendre le lecteur, les élèves lecteurs divers et ceux qui les font lire, pour mieux comprendre les difficultés de la lecture littéraire et faire émerger des solutions.
API (debug)
/api/v1/lookup?ean=9782753599093
Librairies
Outils de recherche:
(liste non exaustive)
Vous constatez une erreur ?
Connectez-vous pour proposer une correction et recevoir 20 crédits MetasBooks après validation.